VIDEOJUEGO ANALIZADO: WUMPA

Hola!!!!!

Os recomendamos este videojuego, ya que con él el niño puede trabajar todas las áreas de Educación Infantil, además de muchos conceptos, habilidades y valores. Por otro lado, desde el punto de visto estético, es muy atrayente y permite al niño trabajar de forma autónoma ya que las explicaciones se dan de forma oral. Creemos que es un buen complemento para trabajar en las aulas ya que es motivador y una excusa para introducir a los niños en el mundo de las TICs, sobre todo en cuanto al uso del ratón y el teclado.

Esperemos que os guste

Naiara Artigue y Aitziber Aduna

OPINIÓN Y CONCLUSIONES SOBRE LAS WEBQUESTS

Hola a todos!! Una vez buscado información sobre en qué consisten las WebQuests, visto ejemplos y analizada una, aquí os dejo la conclusión a la que he llegado y mis opiniones sobre este recurso educativo.

Este tipo de recurso metodológico me parece muy interesante por varias razones.
Por un lado, este recurso está dentro de la teoría constructivista del aprendizaje, de manera que es un recurso que responde al proceso de aprendizaje natural de los niños: los niños investigan, reformulan la información encontrada, reflexionan, mientras que el profesor es el guía, el que les orienta; favoreciendo de este modo que sean los propios niños quienes construyen su propio conocimiento, es decir, que realicen aprendizajes significativos. Todo esto es posible gracias al trabajo cooperativo que favorece este recurso, no sólo entre profesor y alumno, sino también entre los iguales de los cuales también aprenden; además este trabajo cooperativo que fomenta facilita también la integración en el aula. Todo esto favorece la autonomía, la responsabilidad, la capacidad crítica, la reflexión, el valorar la importancia del trabajo en equipo. Por otro lado, es un recurso que permite responder a la diversidad, ya que permite adaptarse a los ritmos de aprendizaje de cada niño y a sus intereses, de manera que es una herramienta útil y de amplia adaptabilidad para alumnos con discapacidad; problemas de retraso escolar; desmotivación; con rechazo a las actividades habituales de lápiz y papel.... Por último, permite integrar Internet y el uso del ordenador en el aula, iniciándose la alfabetización digital tan importante en la sociedad del futuro; e inculcándoles a los niños la utilidad de estas herramientas como facilitadoras de su proceso de aprendizaje. Además, es una herramienta que motiva a los niños en su tarea, les hace interesarse mucho más por la tarea que están llevando a cabo, con las consecuencias positivas que esto tiene en sus resultados de aprendizaje.


Sin embargo, hay que ser conscientes de que este tipo de recurso puede tener también sus dificultades. Por un lado, es necesario que los centros cuenten con ordenadores suficientes y con buena conectividad. Por otro lado, es imprescindible que los profesores estén formados tanto en relación a la utilización de los ordenadores y de las WebQuests, como en relación a la creación de éstas. Asimismo, es necesario para llevarlas a cabo, una organización de los recursos y del tiempo. Además, actualmente hay pocas WebQuest publicadas en castellano y dirigidas a niños de Educación Infantil. Por último, es necesario realizar una revisión y actualización de los materiales disponibles en la red.

En mi opinión, sin duda las WebQuest son un recurso que todos los centros deberían hacer el esfuerzo de poder introducirlas en sus aulas, a pesar de las dificultades que puedan surgir, ya que las ventajas que suponen para el proceso de aprendizaje de los niños son innumerables. Ahora bien, creo que no debería utilizarse como único recurso didáctico, ya que hay otros recursos que también tienen sus ventajas en el proceso de aprendizaje de los niños, y además cuanto más variados y abundantes sean los recursos que utilizamos, más rico y dinámico será el aprendizaje del niño, eso sí, siempre que sean unos buenos recursos. Por tanto, opino que las WebQuests, aunque deben combinarse con otros tipos de buenos recursos, no son una herramienta más, un simple complemento, al igual que el resto de recursos, sino que todos deben ser prioritarios, utilizarse por igual, valorarlos por igual, procurar que haya un equilibrio en la utilización de éstos.

Hasta pronto!!Un saludo. Aitziber Aduna Fernández.

ANALISIS WEBQUEST : ROSA CARAMELO ( II PARTE)

Hola!! Hoy voy a retomar el análisis de la webquest ROSA CARAMELO. Como dijé en la anterior actualización analizaré cada apartado uno a uno, y a continuación terminaré con unas conclusiones.

PORTADA

En la portada aparece el titulo de la webqest animado con un elefante rosa y otro gris.

INTRODUCCIÓN

Se expone la edad a la que va dirigida y el objetivo o el fin que se quiere conseguir con esta webquest. A continuación se puede ver y escuchar un cuento sobre una elefanta de color rosa caramelo, también está disponible en escrito. El cuento está muy logrado, ya que las imágenes y animaciones son muy llamativas y atrayentes, por lo que el niño atenderá sin ningún problema.

TAREA Y PROCESO

En el apartado de tarea se expone en resumen las actividades que se van a realizar y que se explicaran más detalladamente en el proceso.

Las taras a realizar van a ser 7, en el apartado de proceso se explican y se indican los recursos necesarios para su elaboración. La mayoría de los recursos son páginas de enlace, sin embargo, no todos estos enlaces funcionan de forma correcta, por ejemplo, en la actividad número 2 la página a la que nos lleva el enlace no está disponible. Esto no quiere decir que cuando se realizó la webquest está no estuviera disponible, ya que seguramente sí. Esto ocurre en varias actividades.

Sin embargo, las actividades están muy bien planteadas, y estos enlaces no son insustituibles, ya que seguramente podemos encontrar páginas parecidas a las que la webquest te ofrecía.

Además de explicaciones y recursos que se pueden utilizar, también es este apartado encontramos material para el profesorado y actividades de ampliación.

EVALUACIÓN

La evaluación la realizan mediante una tabla de medición divida en tres aspectos a tener en cuenta: trabajo en grupo, contenidos aprendidos y conclusiones. A partir de unas indicaciones, se tendrá que elegir que puntuación se da a cada aspecto: escasa consolidación, aprendizaje medio, buen aprendizaje o excelencia en el aprendizaje.

CONCLUSIONES

Se ofrecen conclusiones respecto al profesorado y alumnado.

GUÍA DIDÁCTICA

Se expone información necesaria para los profesores o padres: curso al que va dirigida, materia en la que se puede encuadrar, duración prevista, objetivos propuestos y procedimientos TIC que los alumnos van a aprender.


En conclusión, puedo decir que la webquest ROSA CARAMELO es muy adecuada para trabajar un tema hablado en nuestra sociedad y que es preciso trabajar desde pequeños. A través de esta herramienta, el niño lo trabaja de forma original y divertida.

En general es una webquest que está muy bien organizada y con un diseño que atrae mucho, además el cuento es un elemento muy positivo. Sin embargo, el fallo se encuentra en los enlaces, ya que hay muchos que no funcionan, pero que como he dicho antes, no es un problema que no tenga solución, ya que dejar pasar la oportunidad de trabajar con esté material es un desperdicio.

Una webquest es una herramienta, que a mí parecer, es muy interesante para trabajar en el aula, ya que motiva mucho a los niños. No solo aprenden conceptos que puedan aparecer en ella sino también se introducen en el mundo de las TIC, aprendiendo a utilizar Internet, creación de carpetas, impresión de imágenes...Sin duda alguna es un instrumento muy adecuado para aquellos centros que estén introduciendo las TIC en Educación Infantil o en otras etapas.

Un saludo. Naiara Artigue

HARRY POTTER ENTRA EN LA ESCUELA

Hola!!!


Os dejo un video sobre un ejemplo de trabajar los videojuegos en el aula infantil. Me parece una actividad muy original y motivadora para los niños, ya que seguro que les gusta este videojuego. No sólo juegan si no que aprenden cómo es un videojuego y trabajan a partir de ello otras areas de conocimiento.



Este que aquí os dejo es uno de los ejemplos que podeís encontrar, pero si investigais un poco hay videos parecidos, pero con diferente tipologia de videojuegos. Espero que os guste.









Un saludo. NAIARA ARTIGUE

LAS MEJORES PÁGINAS INFANTILES

Hola a todos!! A veces encontar en Internet páginas infantiles que sean formativas y completas es difícil, por eso me parece interesante dejaros una dirección desde donde la que podéis acceder a las mejores páginas infantiles. Todas estas páginas están dirigidas tanto directamente a los niños donde podrán jugar, como a los padres donde podrán encontrar juegos educativos para sus hijos y consejos de educación e información sobre sus hijos, como a los profesores donde podrán encontar recursos educativos para emplear en sus aulas. Espero que os resulten útiles. Un saludo!!!!Aitziber Aduna Fernández.

ANÁLISIS DE LA WEBQUEST: ROSA CARAMELO

Hola a todos!!!!Hace bastante que no actulizaba! pero estoy viva!! jjejej

Hoy voy a retomar el tema de las websquest analizando la de ROSA CARAMELO ,que en otra actualización os comente.

Es una webquest dirigida a niños y niñas de 5 años y del primer ciclo de Primaria. Esta webquest se justifica desde la necesidad de comenzar una educación no sexista en los primeros años de vida. Sirve para analizar como se adquieren los roles y estereotipos de género, los factores que influyen en su aprendizaje, así como el papel que para la infancia juegan las personas adultas como modelos en la adquisición de los mismos.

A mi parecer, es una webquest muy completa, tanto desde el punto de vista didáctico como desde el punto de vista técnico. Esta dividida en 7 partes: portada, introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusiones y guía didáctica. Antes de analizar cada apartado uno a uno (se analizarán en una siguiente actualización), voy a comentar los aspectos importantes que caracterizan en general a esta webquest.

En cuanto al color, hay que decir que es muy colorida, ya que el color principal es el rosa, y a la vez es un diseño divertido, ya que los dibujos que aparecen son graciosos y atrayentes para el niño.

Otra cosa importante en una webquest son los enlaces, en este caso hay que decir que el recorrido o la navegación está ordenado a través de hipervínculos, que además te llevan a otras páginas para buscar recursos o realizar actividades.

En general las actividades que se proponen son bastante interesantes, y motivan al niño a que extraiga sus propias conclusiones y se empape de las ideas principales del tema, fomentando el aprendizaje. Todas las actividades giran entorno al mismo tema y están muy bien organizadas, ya que como analizaré en una siguiente actualización más detalladamente, primero empiezan por un cuento para introducir el tema y terminan invitando a otras clases a conocer el trabajo realizado. Esto implica un gran conocimiento del tema que seguramente han conseguido ya que las actividades, a mi parecer, son bastante adecuadas.

Todas las actividades o indicaciones están escritas, pero además, también se pueden oír; algo que me parece muy adecuado y que falta en otras webquest; ya que para los niños es mucho más cómodo oírlo que leerlo, sobre todo si todavía están aprendiendo a hacer esto último.

En siguientes actualizaciones iré analizando cada apartado y llegaré a unas conclusiones.

Hasta la próxima. NAIARA ARTIGUE

ANÁLISIS WEBQUEST

Hola a todos!! ¿Os acordáis de la WebQuest que os presenté, Gotina?, pues aquí os dejo el análisis que he hecho sobre ella. En él añado ejemplos de otras WebQuest que me gustaron y otras que no. Espero que este análisis os sea útil como herramienta de criterio para saber si vosotros la utilizaríais en vuestra aula, yo sí lo haría.

¡Un saludo! Aitziber Aduna Fernández.

JUSTIFICACIÓN:

He elegido esta WebQuest porque de entre todas las que he visitado ésta es la más completa tanto desde el punto de vista técnico como didáctico, como a continuación analizaré. Además, trata un tema muy importante y de actualidad, el agua; y no sólo se explica su ciclo y sus estados, sino algo todavía más importante, consejos de utilización -para ahorrar agua y no contaminarla-, además constantemente se les anima a respetarla y a ver la importancia que tiene para la vida. Pienso que es necesario concienciar a los niños desde muy pequeños sobre ello ya que está empezando a haber problemas con ella y ellos son el futuro, así como explicarles qué es el agua ya que es un elemento que está en la vida constantemente y es algo, por tanto, que despierta su interés y curiosidad.

DESCRIPCIÓN:

En esta WebQuest las tareas se dividen en dos grupos que llama de “investigadores”.
Un grupo deberá investigar el ciclo del agua y realizar un mural explicativo.
El otro grupo tendrá que investigar sus estados físicos.
Una vez investigado todo esto, lo pondrán en común, es decir, un grupo explicará a otro todo lo que ha descubierto, todo lo que ha aprendido.

ANÁLISIS:

-Desde el punto de vista TÉCNICO:

Su diseño es colorista, divertido, no es siempre igual (varía los fondos, hay dibujos animados, las letras de colores, la mayor parte en mayúsculas -para hacérselas más fáciles a los niños-, diseño cercano y distinto a otras WebQuest -asemeja a una hoja de cuaderno, se dirige directamente a los niños, la forma de dirigirse a los niños les motiva y anima a seguir en ella, utiliza un vocabulario fácil y cercano a los niños y que explica muy bien, deja muy claro, lo que los niños tienen que hacer, la protagonista aparece en la primera parte de la WebQuest “introducción”, lo que la hace más cercana a los niños-). Esto no ocurre en esta WebQuest que es poco atractiva, incompleta y que no invita a manejar Internet.

Sin embargo, yo le añadiría una voz que fuera leyendo la WebQuest, ya que puede haber niños que todavía no sepan leer bien, de manera que se haga la tarea más autónoma, es decir, no tenga que consultarle constantemente al profes@r. (como ocurre en esta WebQuest; también destacar de ella los links al final de la conclusión ).
Asimismo, le incluiría música para hacerla más divertida y motivadora (como en esta WebQuest ).
Otro punto negativo a comentar es que hay en partes de la WebQuest en las que el texto se confunde un poco con el fondo y no deja leerlo bien (Proceso).

A lo largo del proceso, es fácil encontrar los recursos a utilizar en cada momento, está muy ordenado el recorrido (con hipervínculos donde pone muy claro lo que se van a encontrar y para qué lo necesitan).
No obstante, yo pondría al final de cada parte de la WebQuest una flecha o dibujo que pinchando en él me llevara directamente a la siguiente parte.

-Desde el punto de vista DIDÁCTICO:

Las actividades que se proponen a cada grupo son ricas, variadas y les anima a sacar conclusiones y a comprobar sus conocimientos previos, invitándoles así a realizar aprendizajes útiles e interesantes. Sin embargo, pienso que el tipo de actividades que se proponen a un grupo y a otro no son equilibradas desde el punto de vista de la tipología (en el primer grupo son más creativas y de información; en el segundo grupo son más de experimentación). Así, aunque el estar divididas las tareas en dos grupos está bien porque, al final, al contar los unos a los otros lo aprendido aprenden unos de otros y cada uno demuestra lo que ha aprendido, también sería interesante que el otro grupo pasara a ser el otro grupo para no perderse el aprendizaje realizado por el otro grupo (aunque yo creo que este aspecto negativo lo superan en cierta medida porque en la parte de los recursos están todas las páginas consultadas por cada grupo y otras más a las que pueden acceder tanto un grupo como otro).

En cuanto a los links, como ya señalé anteriormente, son hipervínculos donde pone claramente lo que en ellos se van a encontrar y para qué los necesitan, pinchando en ellos acceden a las distintas páginas. Yo, para hacerlo más atractivo, pondría un dibujo relacionado con la página a la que da paso, donde pinchando en él accedan a la página, y al lado de este dibujo pondría qué se van a encontrar en ella y para qué la necesitan (como ocurre en estas WebQuest -Ejemplo 1 y Ejemplo 2 -).

Cada hipervínculo lleva directamente a la parte de la página que contiene la información concreta que precisan para la tarea en cuestión, pero luego pueden seguir explorando la página donde siguen tratando temas muy interesantes sobre el agua. Estas páginas son muy coloristas, divertidas y animadas, de fácil manejo (no así en esta WebQuest en la que los links son poco variados, son siempre la misma página, y no ayudan mucho a realizar la tarea).
El texto que aparece en ellas aporta la información suficiente para realizar las tareas, es decir, son bastantes completas. Sin embargo, el texto en ciertos momentos resulta un poco complejo pues el tema en cierta manera lo exige, pero procura utilizar frases cortas y vocabulario lo más cercano posible y lo acompaña en ciertos momentos de dibujos explicativos para hacer más comprensible el texto. En cualquier caso, pienso que se podría adaptar un poco mejor a la edad de comprensión de los niños.
Asimismo, como ya he dicho, en la parte de los recursos aparecen enlaces, los cuales son las distintas páginas consultadas por cada grupo y otras nuevas. Igualmente, para acceder a ellas se debe pinchar en los hipervínculos. Estos hipervínculos resumen de manera atractiva lo que se pueden encontrar en ellas, lo cual anima a entrar; debajo de los hipervínculos hay una pequeña explicación de en qué consiste cada página. Una razón más para afirmar que esta WebQuest da facilidad para encontrar los recursos. Aunque hay que reconocer que en esta parte algunos hipervínculos no están bien hechos, ya que no permiten acceder a la página a la que supuestamente llevan.
En cualquier caso, en esta parte de la WebQuest, como en alguna otra parte, se invita a consultar distintas fuentes, tanto Internet como fuera (biblioteca, libros, familia, trabajos realizados anteriormente, la naturaleza…), haciéndoles conscientes de la gran variedad y riqueza de fuentes de información de las que disponen, animándoles así a conocer, investigar, más sobre el tema, a no conformarse sino a ser curioso y seguir investigando.

Esta WebQuest permite relacionar el tema propuesto (el agua) con distintas áreas de aprendizaje, permitiendo así un aprendizaje globalizado, pues en la vida está todo relacionado, no podemos separar unos aprendizajes de otros, es la manera natural de aprender. En efecto, a la vez que se abordan contenidos del área del “Conocimiento del entorno” (qué es el agua –ciclo, estados-, valorar su importancia para la vida, cuidarla y respetarla), se abordan contenidos del área de “Conocimiento de sí mismo y autonomía personal" (modos de cuidar y ahorrar agua, consejos de utilización, salud, higiene) y del área de “Lenguajes: comunicación y representación” (nuevo vocabulario, expresar a los demás lo que han aprendido, escuchar lo que los otros explican, diálogo).

En mi opinión, la evaluación está bien planteada, ya que no se fija en aspectos abstractos, difíciles de medir y que al final no reflejan de verdad todo lo que se ha aprendido y trabajado (como ocurre en esta WebQuest), sino que está más orientada a verbalizar y a compartir lo aprendido, las dificultades, el modo en que se ha aprendido, propuestas de mejora, el interés, la participación…, lo cual la hace ser una evaluación más completa, ya que tiene en cuenta todo y permite no sólo evaluar desde todos los aspectos a cada uno individualmente y al grupo-clase en general, sino también a la propia práctica del profesor -y así introducir cambios que lleven a mejorar la práctica docente con el fin de dar la mejor educación a los alumnos-. Además, es una evaluación que a su vez permite seguir aprendiendo de las experiencias de los otros.

Al final, la conclusión, además de resumir brevemente la importancia de cuidar el agua, incide en lo mucho que han aprendido utilizando Internet, motivándoles a seguir utilizando esta nueva tecnología.